让稚朴的表达多“飞”一会儿

摘要

曹培英教授曾说:“唯有基于儿童、基于数学,才能实现学生学业与教师发展的最大化。”好奇、爱玩、乐分享是孩子的天性,在课堂教学中应遵循儿童的天性,和谐的课堂既有学生个体的独立思考探索,也要有同伴间的智慧碰撞、群体的交流分享。我们鼓励孩子用童言童语“讲数学”、诠释自己对数学概念的理解,让儿童在思辨中获得正确的认识,深化对知识的理解。