基于核心素养的小学语文分层教学研究

摘要

核心素养是新时代背景下教育发展的产物,是人们教育探索过程中的重要收获。在发展核心素养的导向下,大力推行小学语文分层教学的实践,有一定的现实意义。语文学科是一门较为重要的基础学科,对于小学生来讲,学习其他学科需要具备一定的语文基础。随着新课改的不断推行,部分教师的教学观念有所更新,其教学目的不再局限于提高小学生的学科成绩,而是更加看重小学生语文素养的提升。但并不是所有的语文教师都有这种观念转变,现实的情况是大部分教师仍然将提高小学生的学科成绩作为教学重点,这在一定程度上限制了小学生综合学习能力的提升。另外,教师的教学方式受传统模式的影响,大部分教师在教学中采用刻板且单一的教学手段,即教师在课堂上进行大量的知识灌输,小学生以被动接收的形式进行学习,这种模式限制了小学生的学习自主性。小学生长期在教师的知识灌输下进行学习,其思考能力和对问题的质疑能力无法得到充分释放,创造性思维受到一定程度的影响,很难有效提升综合学习能力。