数形结合在小学数学课堂教学中的探索

摘要

小学数学教学离不开数和形的学习,两者虽然在学习过程中存在差异,但其本质是一样的。近年来,为了提高小学数学教学质量,教师提出了数与形相结合的教学理念,取得了一定的成绩。但是,数形结合教学模式并非是一成不变的,需要根据教学需求不断的调整教学计划。鉴于此,本文以数形结合教学含义作为切入点,总结了数形结合教学的优势,制定了数形结合教学实施方案,最大化改善数学教学质量。