地理教学行为与教学质量归因分析及整合策略

摘要

<正>通过向组内和校外的地理同行的听课和学习,把自己的教学与他们对比分析,并对地理课堂及其准备、巩固练习等教学行为进行梳理比较,发现了一些特点与规律,提出自己的一些见解和策略,以供参考。一、课堂教学的互动情况1.学生非常喜欢听教师的讲课表现为绝大多数的学生眼睛一直看着老师,脸部表情生动;教师一提出问题,就有学生脱口而出地进行回答,或者有许多学生举手。这类教师基础知识扎实,教学基本功好,