中职数学如何服务于专业学科

摘要

目前中职院校普遍存在“重视专业课忽视数学基础课”这一现象，并由此产生一系列问题。如何发挥数学工具性的作用，并使其朝着服务于专业学科的目标进行改革。本文围绕着这一问题，分别从学校与数学教师两个角度展开讨论。