大学生焦虑水平的人口学特征研究r——以浙江省为例

摘要

本研究通过焦虑自评量表(SAS)和状态—特质焦虑问卷对在校的850名大学生的焦虑现状进行调查,结果表明:(1)焦虑水平与年级成正相关,焦虑水平随着年级的增加而增加;(2)独生子女的状态—特质焦虑水平高于非独生子女;(3)焦虑水平与学业成绩显著相关;(4)焦虑水平与经济状况无显著相关.