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郭永利;
民盟中央经济委员会!委员中国人民保险公司副研究员;
农业保险; 商业保险公司; 制定和实施; 农业生产; 几个问题; 农业保险法; 保险需求; 农业保险公司; 农业产业化; 农村经济;
机译:研究组制定和实施创新战略的提案。在农业研究小组中的应用↓关于制定和实施研究小组创新策略的提案。将ONUM研究小组应用于农业
机译:审查儿童健康保险计划重新制定法案(Chipra)及其在美国路易斯安那州的实施
机译:公共社会政策的制定和实施:以加纳国家健康保险计划为例。
机译:学生和农民计划并实施基于草的农业生态奶业系统,这是全州范围内的一项常规计划:制定参与方法,负责622个家庭农场项目
机译:将战略性别纳入公共行政主流媒体纳入公共行政主流课程的制定,实施和反思=性别在公共行政主流综合征。 发展,实施和反思。
机译:制定指南实施计划的清单:审查和综合指南制定和实施建议
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:开展和实施军事训练计算机辅助教学的几个问题
机译:在保险计划制定中生成定制建议的系统和方法
机译:在保险计划的制定中生成定制建议的系统和方法
机译:提供配置和销售信息以协助制定保险计划的系统和方法
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