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王云;
江苏盐阜大众报社;
小企业会计制度; 行业会计制度; 独资; 企业会计制度; 财会; 财政部; 施行; 执行; 合伙; 根据;
机译:改正下水道法施行令が阁议决定,施行
机译:关于根据消防法施行令和消防法施行条例的修改的特定设施供水连接式洒水装置的操作
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机译:高中普通科目的“信息”的现状和问题-从负责老师施行后立即进行的问卷调查以及现在-
机译:中英文科目结构语言转换的对比方法。
机译:刺激转换转化为电机动作:动态图分析显示旧科目的脑网络通信后向前转换
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:2002年经济普查:住宿和食品服务,科目系列。其他科目
机译:在保护性施行者淬火端和/或施行者释放方向上的容器开口应被标识为保护人员和/或物体的装饰端物质
机译:实施行为支持装置和实施行为支持程序
机译:用于声音接收和/或声音再现的电路装置,其具有两次再次施行以及横向施行,以及立体声声音记录的方法
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