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杨秀兰;
贵州省余庆县农牧局 564400;
机译:养羊和山羊养殖计划中父母父族分配增加的遗传与经济效益
机译:南部南部养羊和山羊饲养的可持续性评价。生命周期成本/效益评估
机译:一项关于农业推广的分析性研究,内容涉及加勒比亚省Kafr el-Zaiat地区养羊者的知识和技能水平以及影响养羊者的因素
机译:通过增加羊和山羊生产周期的兽医服务来提高客户盈利能力
机译:第一部分-通过关键的分子间亚硝基链烯共轭物的添加,合成淫羊Ly生物碱番茄红素H的四环骨架。第二部分-合成吲哚生物碱类装置的四环核。
机译:将3D打印鼻腔推注与传统蜡推注进行比较以提高成本效益体积精度和剂量学效果
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:特定环境条件下新墨西哥养羊的平均范围和血液值
机译:对养羊母羊收养羔羊和养羊者或与之有关的改进
机译:5-氨基-3-氧-4-2-二,三,二,三,二,二,三,二,二,三,二,三,二,二,二,三,二,二,三,二,三,四,二,二,三,二,二,二,三,三,四,四,四,四,四
机译:系统清洁剂,研磨球的校准器和分类器,可提高产量并提高清洁球的质量。由四个单元组成,第一个单元包含安装在弹簧套件上的料斗,第二个单元包含为Baggins SideA喂料的垂直皮带由第二袋子形成的第三单元,第四单元,其包括由小齿轮驱动的鼓;方法。
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