结对帮扶破解二元困境,均衡发展促进质量提升 ——以广州市天河区学前教育结对帮扶实践为例

摘要

城市化进程的时序差异、办学主体性质的不同使区域学前教育发展不平衡,呈现出二元结构状态。“公平”与“质量”是学前教育发展的根本方向,为促进全区学前教育均衡优质发展,天河区积极探索破解二元困境的解决路径,在全区范围内推进学前教育结对帮扶工作,并在实践中提炼出促进均衡发展的好的经验做法。