中国教育的国际化,根本在于办学制度的“国际化”

摘要

针对舆论对公办学校开设国际课程等特色班侵占了公有资源的质疑,广州市教育局有关负责人在接受媒体专访时称,教育部门从来都不主张,也没有审批过建立公办高中国际班,我们所批准的是国际课程,而且批准承担国际课程的公办学校,都没有因为设置了国际课程而另外特批公办计划,并没有破坏招生计划去做国际教育,学生需要超过该校中考所在批次的最低投档线进入该校,再选择进入课程班.因此,不存在侵占公有资源.(南方日报5月20日) 这一解释,貌似回应了公众的质疑,但却经不起推敲.一方面偷换了国际班的概念,另一方面,把侵占公共资源片面理解为侵占招生计划.虽然教育国际化是我国发展教育的重要战略,但是,教育主管部门和学校必须有清晰的国际化理念,不能对国际化进行误读.