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陶东风;
首都师范大学;
道德建设; 测谎仪; 论文; 社会; 辨别能力; 大学生; 研究生;
机译:从诸葛亮料事如神说起 谈新闻采写要科学预测
机译:如何进行研究项目并写一个科学论文
机译:“ BASTATáDO LADO”。犯罪中涉及的社会问题“下一个是足够的”。与犯罪混为一谈的社会建设
机译:试谈信息网络道德建设的背景
机译:社会学与神圣性:保罗·汉利·弗菲(Paul Hanly Furfey),弗朗兹·穆勒(Franz Mueller)和路易吉·斯图尔佐(Luigi Sturzo)谈“超自然社会学”,跨大西洋辩论,1928-1946年
机译:如何将居民的心理社会福祉带到比利时护理家庭的Covid-19斗争的核心 - 一个定性研究
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:社会生态系统视角下的国防能源安全。或者:当您无法读取电量计时如何进行长途旅行。
机译:用于制图学和法律论文中的角化角膜的角膜移植装置,而不是与该装置相比较的机器
机译:一个独特的,全新的画架和必备的艺术家配件包。其中包括2个画架,一个壁画室(studio)和plein aire模型,一个稍大,改良的plein aire绘画和画笔盒(与目前市场上的木制相比),一个购物中心,可容纳现成的丙烯酸或油画颜料,调色剂支架,铝或塑料调色剂,水载体和湿涂料载体。
机译:与相应的野生型植物相比产量增加的植物的生产方法,与野生型植物相比产量增加的转基因植物的生产未经过相应的生产农业组合物的鉴定。增加,并增加植物种群的产量,核酸分子的分离,构建,载体,多肽的生产过程以及鉴定化合物,多肽,抗体,植物细胞核,植物细胞,植物组织的分子,繁殖材料,花粉后代,收获的材料或植物,种子,植物部分,转基因植物,转基因植物,转基因植物的细胞核,转基因植物细胞。该植物包含一个或多个这样的转基因植物细胞或植物细胞的核,源自转基因植物,核酸的组合物或核酸产生的后代,种子或花粉。
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