'微教育'受众个体满足情况分析——以微信打卡学习行为为例

摘要

技术革新不断,教育方法日新不停,伴随着微博、微信等各类平台火热的浪潮,微教育的研究与应用也随浪掀起.据数据显示,2019年一季度微信及WeChat的月活跃账户数达11.12亿,无论是数据还是我们切身的感受,都能够发现微信在生活、学习、工作中的影响已经不容忽视.微信功能在拓展,人们固有的交流模式、获取知识的方式也正在逐步改变,那么,如何通过微信推动高校思想政治教育的创新和发展这个我们时刻需要思考的问题,也不得不再次被审视.本文以使用与满足理论为理论基础,运用网络数据分析法对调研问卷进行研究,旨在探究时下兴起的微信打卡学习行为中受众个体的满足情况,为高校思想政治微教育路径拓展提供有益的帮助.