实施素质教育必须抓住教学中的情感激励环节

摘要

教学过程中的情感激励,是使教学活动成为学生的需要而产生心理体验的重要环节,因而对教学过程发生重大影响。应试教育忽视情感因素,教师虽然辛辛苦苦,却事与愿违,造成学生厌学,使教学过程处于恶性循环之中。教学的情感激励内涵,包括情绪、情感、兴趣、动机、态度、志向水平和价值观念等方面。在教学过程中它总是和教育对象、教育内容、教学方法和教学效果相应联系,相互作用。在学生学习过程中,情感激励对学生学习情感的培养和发展可分为产生、持续和稳定三个阶段,最后在稳定中定型,形成热爱学习的情感品质,这正是当代青少年应具备的高层次的心理素质之一。