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季红娟; 张明诘;
武进区前黄实验学校 江苏常州213172;
顺向解义; 逆向建义; 紧扣题意; 数形结合;
机译:技术说明:最小区域圆与最大内切圆和最小外接圆之间的关系
机译:附:2007年大赛参赛者“解题反思”摘登——对第14题(2)的解题反思
机译:分子晶体中的相互作用,160-不同聚苯基接触离子倍数[对-四苯基(圆减去圆负)] [钠-圆加(DME)(3)](2),[对-四苯基(圆减圆减()
机译:有关零件功能的ASME GD&T Y14.5中对圆度/圆度的数学定义
机译:葡萄和圆叶穆斯卡迪尼亚葡萄的种群遗传和分子作图研究以及野生圆叶穆斯卡迪尼亚的遗传多样性。
机译:威利斯圆的解剖结构变化:伊朗进行的为期3年的横断面研究(2006-2009年)。不同人群中威利斯圆的变异分布是否不同?解剖学研究结果和文献复习
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:用于路面防滑的变速摩擦测试仪和小轮圆轨磨损抛光机的实施。第III部分-VsT操作说明,自重法。
机译:简要说明调节晶圆运输气氛的方法,特别是fosb类型的晶圆
机译:手持式数学解题装置
机译:数学解题游戏
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