解码教师科研能力的升级渠道

摘要

培养教师强烈的自我发展意识,使其具备教育创新实践的魄力和活力,实现科研能力的升级,是学校发展力的重要指征。从两个层面解码教师从教学活动向教育科研升级的渠道:以“‘共读’+‘共写’”的形式,夯实教师研究的根基;以“‘外引’+‘内驱’”的形式,增强教师研究的动力。