把握“学生现实” 促进认知建构

摘要

“学生现实”是课例研究的一个重要关注点。从具体的课例研究中，尝试剖析“学生现实”在学生学习中的“起点”“生长点”及“延伸点”的作用。从“学生的现实”去寻找教学的素材，不仅有利于学生理解所学知识的内涵，还能够更好地提示相关数学知识之间的内在关联，有利于学生从整体上理解数学，构建数学认知结构。