高校SPOC模式教学实践探索与启示——以“管理学原理”课程为例

摘要

SPOC教学模式在MOOC的基础上,以线上线下课堂结合的方式为网络课程的进一步发展和学生深入探究性学习提供了帮助。本文剖析江西师范大学“管理学原理”课程SPOC教学模式的实践,比较实施该教学模式前后的教学效果。研究表明,实施SPOC教学模式,有助于解决学生学习时空矛盾,增强学生学习热情和教学活动参与度,提升学习能力,提高学习成效。基于此,从教学理念、激励机制和平台建设等方面提出推进高校SPOC模式教学改革的相关建议。