发挥电教设备作用,绽放语文课堂的魅力

摘要

多媒体是信息时代的标志,它集图像、文字、声音、动画于一体,以直观、生动、高效的特点,多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力;它让教学内容中涉及的人、事、景、物,过程、方法、细节等活起来,动起来;它能激发学生学习兴趣,引起审美愉悦,变要我学为我乐学,实现素质教育的主体性.作为一名小学语文教师,几年的多媒体进课堂的实践,使我深深感受到它已经成为我课堂教学的重要组成部分, 一、创设情境,直观呈现,让学生身临其境 爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.学生如果对所学的内容有兴趣,他的学习积极性就会明显提高.在语文课中,充分运用多媒体信息技术,能使语文教学呈现出声形并茂、情景交融的美景,它不仅能为学生提供感性的知识,使他们身临其境,激发学习兴趣,还可以通过情境再现,激发其思维向纵深发展,提高他们的分析概括能力.尤其是中低年级学生,他们的思维方式是形象思维为主的,所以就更能显示出电教化的魅力.例如,我在教学《海底世界》这篇课文时,由于离学生的实际生活比较遥远,我先播放海底世界的录像片.动听的音乐、优美的画面,不仅让学生欣赏了海底美丽、神奇的景象,而且让学生得到了美的陶冶,吸引了学生的注意力.看完了录像片后,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨,对于接下来的问题更是听得专心致志,回答问题争先恐后、迫不及待.色彩鲜艳的画面、生动可感的声音有利于创设特定的意境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,引发了学生极大的兴趣,唤起强烈的探索欲望.学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程,更能达到事半功倍的效果.