班主任:优化治理赋德的育人策略

摘要

站在建党百年华诞和开启新百年征程的历史交汇点上,全面落实“中国教育现代化2035”的战略任务,为大力推进学校教育治理现代化提出了严峻的挑战,为进一步优化立德树人、发展学校素质教育、深化育人方式变革、养成学生优良品德昭示了治理赋德的鲜明价值取向。班级作为培育青少年学生社会化发展的重要场所,为学生提供了“提高做事能力、学习做人之道、获得价值启蒙”的场域和机会,更是学校实现治理现代化的核心载体。