比得充分,才能悟得深刻——以三年级下册《被除数中有0》为例

摘要

对于计算的教学,许多时候教师过于强调学生对算法技能的掌握,而忽略了对算理的理解。如何让我们的计算教学走向深刻?以北师大版三年级下册《被除数中有0》为例,运用比较策略:比在不同教材处,比在学生认知处,比在教学关键处。这样能让学生深入体会数学知识的本质,感受知识背后的道理。