理趣数学:让几童与学科美好相遇

摘要

教学主张绝不是名师的专利,每一位教师的教育教学行为,都是他或明确、或默会的教育理念的自然流露,都是他教育理念自觉或不自觉的投射,从某种意义上说,每一位教师其实都拥有自己的教学主张。一、“理趣数学”的价值意蕴笔者之所以对“理趣数学”情有独钟,主要源于它所体现出的以下三个方面的价值意蕴1.趣以激情,顺应学习需求。