分析“不确定”原因,破解难问题

摘要

话题中所指出的问题十分常见,对方位的判定和对角度的正确测量是学生学习的难点。究其原因,笔者认为可从以下几方面进行探讨并破解。原因一:对角度参与的必要性不清晰以某教材为例,在学生说出“灯塔1大约在轮船的东北方向”后,教材直接呈现“东北方向也叫作北偏东”,然后让学生测量出北偏东多少度方向,为什么要测量角度学生不清晰。