科学家精神融入思政课程与课程思政:视位、要义与赋能

摘要

科学家精神具有重要的育人价值,弘扬科学家精神既要融入思政课程,又要融入课程思政。在这种双向视位中,要辩证认知思政课程与课程思政“形”与“质”的差别,积极发挥这两类课程的同向功能和互补优势。科学家精神融入思政课程和课程思政的行动要义是在这两类课程中“一起”讲好科学家故事,讲深其价值立意、讲透其道理深意、讲活其践行本意,形成协同育人效果。实现科学家精神对思政课程与课程思政的双向赋能,要善用评价体系反向助推、拓展教研融合的集成行动、健全教学协作机制,以提促科学家精神融入思政课程与课程思政的动能、效能和机能。