异构·研讨·提升r——以中职德育课比赛中《在知行统一中体验成功快乐》教学为例

摘要

本文以笔者在本区中职德育课比赛中用《在知行统一中体验成功快乐》为课题教学的二次异构为例分析学科化、实践性两种不同学习情境带来的不同教学效果。以乔司拆违的实践性学习情境为突破口,阐述了基于乔司拆违实践性学习情境的教学过程及成效。现在将其呈现如下,愿与同仁交流。一、同课二构话情境一构：＂美国发明家爱迪生的故事＂——学生和学习情境之间的学科关系教学目标：