护理本科生对《护理与法》PBL教学效果评价与反思

摘要

自2007年开设《护理与法》课程以来，在《护理与法》教学过程中采用理论授课与实训课相结合的模式，实训课的案例讨论部分得到了学生的认可。在此基础上，于2012年秋季教学过程中引入以问题为基础教学（PBL）方法，为了解学生对此次教学改革措施的效果评价，教研室自行设计调查问卷，进行调查研究。现报告如下。