对社区老年人实施PBL健康教育模式的效果观察

摘要

[目的]探讨以问题为基础（PBL）的健康教育模式对社区老年人的生活质量以及相关健康知识知晓率、依从性、满意度的影响,为建立高效的健康教育干预模式和对策提供依据。[方法]随机选取2013年1月—2014年7月本社区老年人232例,随机分为对照组和干预组各116例,对照组采用常规健康教育方式,干预组采用PBL健康教育模式;主要评估干预后两组健康行为状况、健康知识知晓率、依从性、满意度及生活质量评分。[结果]干预组心理平衡、适量运动、合理饮食、定期体检和不滥用药物行为状况均好于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;干预组知识知晓率、依从性和满意度总生活质量评分,均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;干预组躯体感觉、生理功能、日常生活能力、精神（心理）状态、社会适应能力和自我健康认识等生活质量因子评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。[结论]PBL健康教育模式可提高社区老年人生活质量水平,提高老年人相关健康知识知晓率、依从性和满意度。