护理学专业中美合作办学方向《护理学导论》创新型双语教学模式的效果研究

摘要

目的 结合《护理学导论》课程特点,构建创新型护理专业课程双语教学模式.方法 选取我院2015和2016级护理学专业中美合作办学方向学生作为研究对象,在《护理学导论》教学过程中进行教学改革.选取2016级学生为实验组,采用改革后的教学方法;2015为对照组,采用传统教学方法.授课前后分别对两组护生采用主客观评价法对该教学模式的实施效果加以评价.结果 授课结束后,实验组学生理论考核成绩明显高于对照组,对双语教学的总体及各项评价指标均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 《护理学导论》创新型双语教学模式,有助于学生掌握专业知识 、提高英语水平及锻炼其综合素质,为进一步全面开展护理专业课程双语教学提供了参考依据.