初中英语课堂教学有效导入策略研究

摘要

英语教师要想收获更高层面的学科教育质量,则 应该引导学生们对课程知识进行深度的探究和灵活性的运用,这样就需要教师革新之前的课堂导入模式,通过开展有效课堂 导入的方式激发学生们的关注力,从而指导他们对教材知识进 行深度的探究和思考。所以,英语教师应该根据初中生的理解 能力和课程基础开展多样化的课堂导入,立足趣味性导入模式 引导班级学生参与到教材知识点的学习中,以此加深对所学知 识的理解程度,这样可以收获更优质的课程教育效果。