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蔡媛媛; 孙聿征;
枣庄市实验学校学生工作处 山东枣庄 277800;
心理健康教育; 素质教育; "123"心理施教计划; 心育校园文化;
机译:“司法为民”花盛开——常宁市人民法院工作纪实
机译:基于永续文化和共生理论的小学校园景观户外空间研究-以合肥实验学校为例
机译:郭春芳会长一行到福安实验小学南湖校区调研行知实验学校校园文化建设
机译:纹理优势的方法来确定阿育吠陀草药花的种类
机译:校园警务中民族文化同理心的探讨
机译:劳动力发展的后期生命心理健康教育:脑与心吗?
机译:Sumac家族(Anacardiaceae)11 ANACARDIACEAE的不同有毒成员中的交叉敏化。这些植物的树皮典型地具有包含乳白色汁液的渠道,该汁液通常在与空气接触时干燥成干燥的黑色漆状物质(特别是在苛性成分中)。运河与树叶的运河相连,通常与花朵和水果相连。这个家庭分为五个非常独特的部落。下面的关键点表示每个部落的一些特征:部落多比那亚:没有花被:心皮1:叶片简单。芒果:花被存在:心皮1(或5,然后不团结);心皮(一个或多个心皮)不沉入接收器并与接收器结合;叶子简单。脊椎部落:心皮3至5,合生。心皮通常4到5(很少或很少3);通常所有心皮都可育。部落Semecarpeae:心皮通常3个,除1个外都不可育。果实基部沉入容器中;叶子通常很简单。莱茵科:果实基部不下沉到容器中。叶通常复合。
机译:福克斯和育空mOa育空测量和汇报系统扩展的环境评估。
机译:通过调节花的GABA含量来调节植物的育性
机译:早期开花期的花育方法
机译:简单的花,种子等芽的绝缘防霜冻保护套。根的防育圆筒
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