设条件优化教师情绪——推进新课程改革

摘要

我们在关注学生学习心理状态、为学生创设轻松愉悦的学习情境的同时,也同样要关注老师在课堂教学中的情绪状态.老师情绪的好坏,直接影响着课堂的教学效果.面对老师在课堂中存在的不良情绪,我们不能简单粗暴地加以道德审判,更应追根溯源,尝试解决这个客观存在的问题.这是我们在新课程改革中不可忽视的重要工作.