基于ARCS模型的“数字图像处理”综合设计

摘要

为提高实践教学中学生的主动学习热情、维持学生的学习积极性，课题组结合国家“卓越计划”项目实施，开展了“数字图像处理”实践课程教学改革。改革后的教学设计基于ARCS模型构建，在课前、课中、课后三个环节的教学中，以任务单形式引起学生注意，引发学生的关联思考，组织有效学习和讨论，维持学生信心，并及时反馈与评价，使学生获得满足感。该教学方式能让学生主动承担学习责任，提高实践能力。