推进特色学校文化建设的基本路径

摘要

本文借用美国组织管理学家沙因的研究成果,结合赵中建教授的文化层级模型,从寻找、弘扬正面默许假设(tacit assumption),提练、培植共享价值观(shared values),确定共享行为规范(shared norms),开展象征性活动(symbolic activities)四个层面入手,给出了逐步推进特色学校文化建设的基本路径.