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李昌菊;
北京林业大学;
绘画艺术; 维拉; 民族; 个人; 墨西哥城; 弗里达; 画家;
机译:董新斌阐述他对中西绘画艺术的理解
机译:卫星测高在理解科西河里维拉湿地水流相互作用中的应用
机译:公共卫生方面的见解:考虑教育不平等和健康素养以理解种族/民族健康差异的重要性
机译:对为什么环境和个人特征在理解医疗保健技术利用中起重要作用的丰富理解:进化心理学的观点
机译:建筑,摄影和人格交汇处:墨西哥现代性案例研究(胡安·奥戈曼,迭戈·里维拉,弗里达·卡洛,吉列尔莫·卡洛,埃丝特·博恩)。
机译:少数民族应激理论对性少数群体的理论拓展工作场所中的个人:对少数群体的跨上下文理解压力过程
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:文化理解:如果没有一个人自己的把握,就能理解另一个人的文化
机译:房地产数据服务:存储和共享重要交易所需的重要个人文件,例如房屋贷款,工作申请,保险申请,签证,个人理财应用,银行,教育,政府,财产租赁以及所有通过云应用程序进行的金融交易。利用Web和App设施在交易对手之间存储和共享必要的文档,同时允许家庭在安全的环境中立即访问其最重要的文档。
机译:用于自然语言理解和语音识别语言模型的蒙特卡洛方法
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