口腔健康教育干预对小学生不良口腔行为的影响

摘要

目的探讨口腔健康教育干预对小学生不良口腔行为的影响。方法选取2018年5月~2019年5月我诊所收治的72例不良口腔行为小学生患儿为研究对象,按不同干预方式将其分为观察组和对照组,各36例。观察组实施口腔健康教育干预,对照组实施基本口腔卫生指导。比较两组患儿健康教育前后口腔卫生状况、龋齿数、口腔卫生认知行为。结果教育前,两组口腔卫生状况、龋齿数、口腔卫生认知行为比较,差异均无统计学意义(P>0.05);教育后,观察组患儿简化软垢指数(DI-S)、牙龈指数(GI)、简化牙石指数(CI-S)均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);教育后,观察组患儿龋齿数显著少于对照组(P<0.05),观察组每天至少刷牙2次、用含氟牙膏能预防龋病、使用含氟牙膏、甜食能导致龋坏等口腔卫生认知行为均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对不良口腔行为小学生进行口腔健康教育干预,可改善口腔卫生状况,减少龋齿发生,提高口腔卫生认知行为能力,具有临床应用价值。