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怎样让课堂朗读指导走向有效

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小学语文是学生汉语言文化知识积累和内化的基础阶段,语文朗读能力是学生的逻辑思维能力、分析理解能力、口语交际能力的集中体现.本文以关于提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考为题,具有一定的教学参考价值和意义.

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来源
《作文成功之路（下旬）》 |2017年第7期|52-52|共1页
作者
肖婷;
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作者单位

江苏省泰兴市鼓楼小学;

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正文语种 chi
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关键词
小学语文; 朗读教学; 有效性; 教学策略;

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