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理念内化——提升课堂教学行为有效性的目标取向

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教师的教学行为与学生的发展息息相关.提升教师的课堂教学行为的有效性,对于教师和学生都有重大意义.在新课程背景下,把新课程理念内化为教师的教育行为,将有助于课堂教学行为有效性的提升.

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来源
《现代经济信息》|2009年第15期|317-317|共1页
作者
颜贻特;
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作者单位

德化职业技术学校,350007;

福建师范大学教育科学与技术学院,350007;

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正文语种 chi
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关键词
理念内化; 提升; 有效性; 目标取向;

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