在研读教材中设计教与学——我备《六国论》的思路历程

摘要

苏洵的《六国论》是语文教材的传统篇目，向来以逻辑严密见称，是学习议论文写作的典范作品之一。如何让高一学生领略文本的论证魅力，成为梳理文言字句之外最重要的教学目标。笔者在备这篇课文时，着眼于将议论文三要素与文本内容相结合，尽量从学生思考的层面出发，以层层追问的方式，重新研读教材，设计文本研读教与学的全过程。具体思路如下：从《六国论》这个题目上，我们能读出什么信息？（根据“论”字，知道本文文体是议论文）大家还记得议论文三要素吗？（论点、论据、论证）很好，