初中语文课堂教学中多元情境法的运用研究

摘要

cqvip:多元情境法在初中语文教学中运用之时,必须要坚持合理性原则,绝不可出现为了情境而创设情境教学的情况,这样才能够将情境教学法帮助学生学习、理解、感悟、情感升华与迁移运用等作用发挥出来,真正的体现“以生为本,以生为发展”的思想,不断提升语文课堂教学的魅力及效果。