以学定教,促使数学课堂教学最优化的实践探究

摘要

随着教育改革的不断深入,数学课堂教学也面临着改革的趋势.以学定教是实现“以生为本”的新教育理念,是推动素质教育改革发展的根本路径.将其应用到数学课堂教学中,不仅可以调动学生学习的主动性,发挥学生主体优势,还能进一步规范数学课堂教学,提高教学质量.对此,本文基于以学定教的数据课堂教学原则,分别从“教”与“学”两个方面,探究以学定教,促使数学课堂教学最优化的实践策略,旨在给数据课堂教学改革创新提供一些有益参考.