小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

摘要

在新课程改革背景下,学生在课程教学中的主体地位受到了教育工作者的重视和认可,教师的角色也由此实现转变,即以组织者、引导者和合作者的身份参与教学活动。所以,在小学数学教学实践时,教师应创造必要的条件引导学生自主学习,让学生充分发挥在学习中的主体地位。本文从自主学习的重要性出发,结合小学数学教学实践分析教学策略,并从课前预习、课堂指导以及课后复习三个方面提出建议。