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朱志浩;
沈阳机床(集团)有限责任公司上海研究院;
传统; 机加工行业; 行业竞争; 交易模式; 客户应用; 创造价值; 客户需求;
机译:颠覆传统观念的功能性复合物(吃豆人分子)为未来打开了大门
机译:大众的理想:突破性的TSI理论和现实技术颠覆了传统知识和未来(带双重充电发动机的新时代)
机译:未来需要过去-未来需要传统:Landesverband Sachsisches Obst e.V. 20周年
机译:传统反叛者,生态歌手 - 关于劳伦斯的诗:西方文学“蛇”传统形象的颠覆
机译:讽刺的讽刺和变态的模仿:1969年至1999年女权主义出版物中PI对传统神秘题材的颠覆和颠覆
机译:从传统到颠覆性:颠覆越南男男性接触者的艾滋病毒检测现状
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:确定未来20年美国面临的颠覆性技术
机译:用传统的启动器快速重启引擎运行
机译:告别重置和重启方法,用于通过共享多模式总线共存传统设备和下一代设备
机译:用于在混合动力和传统车辆重启期间控制NOx排放的系统
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