泰勒原理参照下对《培智学校义务教育生活语文课程标准》的探究

摘要

《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度对泰勒原理进行了继承与超越:继承泰勒原理以学生为本、坚持与时俱进和审定依据,超越原有行为目标、结果性目标和预设性目标;继承泰勒原理课程安排方式,实现课程内容生活化,超越原有课程内容,关注智力障碍学生身心发展规律,科学安排教学内容;继承原有课程组织标准,超越泰勒课程实施的封闭性,关注教与学的动态过程;继承泰勒评价程序的严密化、目标明确化、方式多元化,超越原有评价模式,关注非预期性效果和学生需要,注重对目标自身评价与评价方式多元化。