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邱晓珊;
汕头市濠江职业技术教育中心(汕头市礐光职业技术学校);
认知工具; 构建; 论辩;
机译:FERC为联邦上诉法院的口头辩论辩护NYISO能力区决定
机译:首先,吉塞弗劳为她的适应能力论辩护
机译:暗示和违反DKI雅加达总督辩论辩论辩论讨论(Metro TV的Najwa Mata学位活动中的内容分析研究)的隐含和违反了合作原则
机译:通过论证争论辩论实现能力
机译:在幼儿园户外学习环境中,自然和人为因素和环境下认知游戏的负担能力。
机译:为本地化的艾滋病毒治疗方法论辩:美国六个城市应对艾滋病毒/艾滋病流行的结构条件和卫生系统能力
机译:“微路程发展技能应用能力的微信学习环境构建研究
机译:时间压力下性能响应能力的认知建模
机译:制备治疗性疫苗组合物的方法,抗原构建体,疫苗组合物,抗原性abet肽片段,抗原性肽抗原或抗原性构建体的用途,治疗与淀粉样蛋白有关的状况或疾病以显着增加保留或认知记忆的方法哺乳动物在动物中诱导免疫反应的能力,制备和生产用于治疗与淀粉样蛋白相关的病症或疾病的药物以及抗体或抗体混合物的能力
机译:数据信号;一种肌动蛋白方法来确定认知能力水平;计算机的中腿使用来自肌动蛋白的信息的方法; progNosticar的方法至少要达到一个认知水平水平;用于从至少一个肌动蛋白收集数据并为每个d和至少一个肌动蛋白提供认知能力的设备;和用于预测个人认知能力的设备
机译:维持人的认知能力,特别是降低遭受痛苦和/或预防的人的认知能力的准备和应用
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