新课程背景下高中地理教师角色转换的研究

摘要

新课程的大背景给教师的角色定位带来了新的变化,高中地理教师要认识到这种差别,有效进行角色的转换,将自己置于教学主导者、指导者和陪伴者的位置,扎实开展高中地理学科的教改工作,激发学生主体意识,培养学生主体自主学习能力。将以学生为中心的理念有效贯彻到实践中。