解码学生“搅局”行为背后的正面动机

摘要

在班级管理中,教师不能简单地给学生的“搅局”行为贴上负面标签。学生的“搅局”行为背后或许存在正面动机。教师应该洞察他们的真实意图,及时沟通,相机诱导,智慧地处理学生的“搅局”行为。