“双高计划”视域下高职院校校本教学质量评价一体化改革探究——以贵州轻工职业技术学院为例

摘要

“双高计划”是当前引领和推动高职教育人才培养模式类型改革与一流质量发展的新航标。紧盯“引领”、强化“支撑”、凸显“高”、彰显“强”、体现“特”的“双高计划”绩效目标考核指向,确立了“双高计划”视域下高职教育类型特色与高质量融合变革的政策导向。基于此,文章聚焦“双高计划”视域下“类型优化”与“一流质量”融合发展的时代特征,站在国家“破旧出新”的政策背景视野和“健全职业学校评价”的高职教育类型特色改革导向视角,从政策指引与问题导向:驱动高职院校校本教学质量评价一体化整体变革;“类型优化”与“一流质量”提升:高职院校校本教学质量评价一体化变革价值取向;“三维一体”与“双轮驱动”评价:高职院校校本教学质量评价一体化模式新探索三个方面,对“双高计划”视域下高职院校一体化校本教学质量评价改革及其机制建设进行理性思考与实践探究。