'问题测验'在翻转课堂自主学习中的探索与实践——以计算机程序设计课程为例

摘要

翻转课堂将知识传递过程前移,课堂上有充足的时间用于知识内化,解决了程序设计课程课堂时间不够用的难题.对江苏农牧科技职业学院2016级计算机应用专业的45名学生开展教学实验,调查结果显示,"问题测验"是学生乐于接受的测验方式,学生的学习积极性、自信心以及对课程的学习兴趣都有所提高,达到了预期的教学效果.