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杜八先; 李茂刚;
不详;
聚碳酸酯; 光测; 模型材料;
机译:再生混凝土骨料床的碳化动力学:模型材料的实验室研究
机译:普通化学实验室的学生自制氯化银-氯化银参比电极:约10分钟制备
机译:使用可靠的自制膨胀计研究PMMA自由基链聚合的动力学-本科生化学实验室的动力学实验
机译:一种平滑的粒子流体动力学方法,用于聚碳酸酯手提箱的虚拟滴测
机译:基于微型计算机的实验室系统对南卡罗来纳州两所中学的高中化学专业学生学业成绩的影响的准实验性非等效(前测和后测)对照组研究。
机译:通过二色感测感光器控制四色感测感光器揭示了蓝细菌中复杂的光调节
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:模型材料评估;砂试验;水力实验室调查。
机译:光致力学方法研究物体应力变形状态的模型材料
机译:自制奶酪面包(褐色),法国面包,普通面包和/或预混合面包,混合的和单个的橄榄油,奶酪,天然的和/或混合的或单个物品或混合食品的面包和面包的制造过程个别产品,酸奶,普通鸡肉,木薯,水果土豆(阿萨,香蕉,花生,葡萄,ETC,蔬菜,蔬菜,玉米,燕麦,谷物,鱼类)。 (鱼类),海果,绿色薄荷,细香草,香肠,汉堡,烧烤,培根,ETC。可能含有或不含大豆,蜂蜜,椰子水或加拉帕
机译:3D打印机支持材料去除成分,模型材料模制件,模型材料模制件精加工剂和制造模型材料模制件的方法
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