中国学习者的日语长音、拨音、促音之间的知觉混同

摘要

日语作为拍（莫拉）语言,其中包含的被称为"特殊拍"的三个音位:长音/R/、拨音/N/和促音/Q/,无论知觉还是生成上,对以音节语言为母语的日语学习者来说都很困难。过去大多数研究都主要讨论因"是否具有特殊拍"而形成最小对立体（minimalpair）的两个词[如"さか/saka/（坡）"和"さっか/saQka/（作家）"]之间如何区别,却极少有研究探讨含有长音、拨音、促音（尽管它们同为特殊拍）的词之间如何区别。在本研究中,以母语是汉语的日语学习者（中国日语学习者）为对象进行了两个实验,探讨日语学习者是否会在知觉上混淆长音、拨音和促音,并且与日语母语者进行了比较。在实验一中,实验参与者听取两个含有特殊拍的非词（如"ターパカ/taRpaka/"和"タッパカ/taQpaka/"）,然后判断这两个词是否相同。实验结果中对反应时间的分析显示,实验参与者在区别"特殊拍"词与"自立拍（非特殊拍）"词时的反应时间并不一定比区别"特殊拍"词与"特殊拍"词（两个特殊拍类型不同）时的反应时间更长。在实验二中,实验参与者听取句子,句中包含一个有特殊拍的非词（如"カンタパ/kaNtapa/"）,然后仅从特殊拍一处不同的四个选项中选出句中那个非词。结果显示,与日语母语者不同,中国日语学习者在知觉上会有将拨音误听为长音,以及混淆长音与促音的现象。以上两个实验结果说明,三种类型的特殊拍之间也极有可能存在知觉上的混同。